O sapinho

POEMA

MOMÓLOGO DO CORPO

 

 

 

 

Pulsa

Pulsa

Pulsa...

 

Dispara, tremeleia, incendeia

 

Acena

A cena

Sem

a

 

O palco agora é o espaço,

O parque de diversões

Onde é possível brincar

de deus

de diabo

de anjo

 

Os olhos são cegos

nada vêêm

os ouvidos são ssurdos

nada ouvem

mas a boca

essa grita

 

E os olhos que eram cegos tremem

E os ouvidos que eram surdos pulsam

 

E o corpo que não tinha nada com isso

Se transforma

 

O espaço então é tomado por ele

Os olhos então são dirigidos por ele

Os ouvidos então são apurados por ele

O espaço agora não existe mais

 

Agora é o meu momento

Eis a glória do corpo

 

 

 

 

 

 

 

( Extraído  do livro " Teoria e prática em PSICOMOTRICIDADE... Geraldo Peçanha de Almeida)

 

 

 

 

 

BOA LEITURA !

LIVROS A identidade em gêneros José Luis Landeira São Paulo - Ed. Salesiana, 2009. DECISÕES que fazem diferença Magalhães Jr. 1. ed. São Paulo: Salesiana, 2005.

Aprender a aprender

ATIVIDADES PARA CRIANÇAS ATÉ 5 ANOS

1 - A CORDA BAILARINA IDADE: Até 4 anos PARTICIPANTES: Adulto e pequeno grupo de crianças OBJETIVO DA ATIVIDADE: Coordenação psicomotora MATERIAL UTILIZADO: Fitas coloridas e música ATIVIDADES: Entrega-se uma fita para cada criança, sugerindo que brinquem com ela. " O que é que se pode fazer com estas fitas"? Podemos colocar uma música e fazê-las dançar". No instante em que se pára a música, a dança também é interrompida. 2 - ABRIR E FECHAR IDADE: Até 5 anos PARTICIPANTES: adulto e grupo de crianças OBJETIVOS DA ATIVIDADE: Coordenação psicomotora, esquema corporal, imitação de gestos e movimentos. REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: As crianças formam uma roda, na qual o adulto ocupa um lugar. Ele propõe que elas descubram o que é que podem abrir e fechar em seus próprios corpos (olhos, boca, mãos, dedos, braços, pernas etc.). As crianças executam, cada qual põe seu turno alguns desses gestos e as demais fazem a imitação. Em se tratando de crianças muito pequenas, caberá ao adulto realizar o primeiro gesto. 3 - RUÍDO E MOVIMENTO IDADE: Até 5 anos PARTICIPANTES: adulto e grupo de crianças OBJETIVOS DA ATIVIDADE: reconhecimento de situações opostas, controle de impulsos, coordenação psicomotora REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: São propostas sucessivamente, alternativas diversas: " Fazer muito barulho, movimentar-se livremente. " Movimentar-se em silêncio". " Produzir ruído, permanecer quietos no mesmo lugar." "movimentar somente os braços, fazendo ruídos, que serão: mais fortes, mais suaves, mais agudos ou mais graves, sempre sugeridos pelo adulto.

3 - ATIVIDADE RECOMENDADA - BOBINHO DUPLO

BOBINHO DUPLO Material necessário - duas bolas Dois círculos com número igual de alunos, um em cada lado da quadra, não muito próximos. O professor deverá numerá-los. O número 1 de um círculo corresponde ao número 1 do outro, e assim sucessivamente. Cada círculo terá uma bola, que os alunos passarão entre si. Quando o professor anunciar um número, como, por exemplo, 3, os alunos cujos números foram anunciados deverão deixar o seu círculo e tentar pegar a bola do círculo vizinho. O aluno que conseguir pegar a bola primeiro marca um ponto para o seu grupo. A atividade continua até que todos os números forem anunciados.

2 - ATIVIDADE RECOMENDADA - FORCA CORPORAL

FORCA CORPORAL Todo o grupo escolhe uma representação gestual estática para cada uma das vogais. Divididos em quintetos, escolherão uma palavra com cinco letras por grupo, que deverá ser apresentada aos demais, que farão a leitura. Na palavra escolhida pelo grupo, as vogais serão apresentadas com a forma (representação gestual), e, nas consoantes, os alunos ficarão abaixados. A leitura será feita da direita pela esquerda. Exemplo: A palavra escolhida por um grupo é NAVIO. O primeiro aluno que representa o N ficará agachado; o segundo, A, fará o gesto escolhido; o terceiro, V, agachado; o quarto, I e o quinto, O farão o gesto escolhido, respectivamente. Os demais grupos terão que fazer a leitura.

A INTENCIONALIDADE DO JOGO

Com a nova onda da geração saúde, é importante que esta conscientização vá adquirindo consistência desde a infância, a partir de situações significativas no dia a dia da criança, situações essas que podem e devem ser geradas no seu convívio familiar e social. E um dos locais com grande significância além da família é a escola. E é neste ambiente que podemos utilizar atividades com jogos, pois eles criam situações imprevistas e por isto, ricas, pois o indivíduo vai adquirindo responsabilidades, vai descobrindo seus limites, vai criando espírito de solidariedade e também aprendendo a lidar com os riscos. Estas atividade educativas, proporcionam que a criança pense de forma coletiva, elaborando respostas para diversas situações no seu convívio escolar, social, afetivo e cognitivo. Podemos então dizer que a intencionalidade educativa do jogo aponta para alguns objetivos: - Proporcionar a interação entre os alunos; - Oportunizar o desenvolvimento psicomotor, cognitivo e sócio afetivo; - Resgatar valores humanos, como o respeito ao próximo, a amizade e a solidariedade. O importante é que nós educadores possamos fazer uso destas atividades de maneira contextualizada, para minimzar esta cultura e esses valores de uma sociedade desigual, podendo contribuir para produzir valores e atitudes que contemplem o ser humano de forma integral.